История Луганщины

Навстречу Дню учителя.

Вспоминаем славных педагогов Краснодонщины

В жизни каждого человека есть годы, которые остаются памятными на всю жизнь - это школьные годы. Когда приходим в школу, мы становимся самостоятельнее и взрослее. Здесь мы обретаем первых друзей, именно здесь к нам приходит первая любовь. И конечно - наши учителя. От того, как преподается предмет, как заинтересует тебя педагог, во многом зависит и твоя будущая профессия.

О первых хуторских учителях

Материалы музея «Молодая гвардия» рассказывают о деятельности подпольной молодежной организации «Молодая гвардия» в небольшом шахтерском городе Краснодоне в 1942-1943 гг. На момент начала Великой Отечественной войны многие будущие молодогвардейцы еще были учащимися школ, а некоторые 21 июня 1941 года получили аттестаты об окончании средней школы. Молодогвардейцы были первым поколением советской молодежи, которое пошло учиться не в неприспособленные под школу помещения, а в новые построенные школы, появились клубы, Дома пионеров. К сожалению, родители будущих подпольщиков в основном были или безграмотные, или малограмотные. И только учителя обучали ребят грамоте, разным наукам, учили хорошему и доброму.
Первые учителя хутора Сорокино получили образование при царском режиме, преподавали в церковно-приходских школах. Это были люди, одержимые любимым делом - воспитанием молодежи. Они не ограничивались только преподаванием предмета, а увлекали ребят дополнительными занятиями, вели предметные кружки и кружки художественной самодеятельности. И это живое творческое общение давало возможность каждому учителю хорошо знать мысли, чувства, радости и неудачи своих воспитанников, а, следовательно, и влиять на них.
Учителя жили по соседству, приглашали своих учеников в гости. Беседовали на разные темы - изучаемый материал, что-то из истории и, конечно же, чаепитие. Во время таких посиделок ребята не только обогащались знаниями, но и приобщались к культуре.
Школьная жизнь представляла собой многогранный процесс, в котором невозможно было отделить главное от второстепенного. Здесь все было главным: и урок, и развитие разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношения учителей и воспитанников в коллективе.
Занятия, внеклассные мероприятия, встречи с родителями давали каждому учителю радость творческого труда, а учащимся - ориентацию на будущее.

Вспоминают ученики

Сегодня словами бывших учителей и учеников, строками из их воспоминаний хочется рассказать об учителях далеких 30-х годов прошлого столетия. Конечно же, этих учителей сегодня уже нет с нами - одни погибли во время Великой Отечественной войны, другие ушли из жизни после, в разные годы. Нет в живых и тех, кого они учили, но есть документы - воспоминания благодарных учеников.
М. И. Калинин говорил: «Учителем надо родиться, а не сделаться, чтобы быть действительно учителем... Мировоззрение учителя, его поведение, его жизнь, его подход к каждому явлению так или иначе влияют на всех учеников. Важно, чтобы учитель смотрел за собой, чтобы он чувствовал, что его поведение находится под сильнейшим контролем - никто так не уловит все тонкости, как детский глаз».
О своих учителях рассказывают выпускники 1935-1941 гг. средней школы № 1 имени А. М. Горького.
Свыше 20 лет отдал делу развития народного образования на краснодонской земле Даниил Алексеевич Саплин. Вот каким запомнился он бывшему ученику Ростиславу Алексеевичу Тарарину - полковнику, доценту Ленинградской военно-медицинской академии: «Уроки Д. А. Саплина увлекали нас в неведомый, таинственный и в то же время необыкновенно прекрасный мир литературы. Лично мне он привил любовь к медленному, серьезному чтению художественного слова, большое уважение к книге и русскому языку.
Даниил Алексеевич много внимания уделял отстающим ученикам. Их тетради с индивидуальными заданиями он проверял систематически. Каждую работу рецензировал. В рецензии высказывал свои замечания, ободрял и вселял веру в свои силы, в возможность догнать сверстников. Большое значение придавал развитию творческих способностей учащихся. В школе было два литературных кружка - один для восьмых классов, другой для десятых классов, издавался альманах ученического творчества «Юный литератор».
Учащиеся в то время не задумывались о своем досуге. Хорошо знали, что организовывать его надо было самим,
и охотно это делали. Летом читали книги, играли в разные игры, обсуждали новые фильмы. Собравшись вместе, ходили в походы.
Во время учебного года учком вместе с администрацией школы и классными руководителями организовывали культурный отдых учащихся.
Даниил Сергеевич Саплин в своих воспоминаниях рассказывал: «Обслуживание больших перемен проводилось силами учащихся под руководством учителей. Ставились водевили и инсценировки, читались стихи. Обязательно была сатира на злобу дня, пели частушки на школьные темы. Все это проходило в течение 15-20 минут».
Три года Д. А. Саплин возглавлял районо. Был высококвалифицированным литератором, знающим, требовательным педагогом, чутким человеком. Постоянно оказывал необходимую методическую помощь учителям. Был до самозабвения влюбленным в русскую литературу.

Любимыми были все учителя

В 1981 году в школе № 1 имени Горького состоялась встреча выпускников 1935-1941 гг. Всем были разосланы анкеты. Один из вопросов - «Ваши любимые учителя?». Валентин Фирсов написал: «Если не грешу, то скажу - нелюбимых учителей у меня не было. Душой класса была классный руководитель Анна Виссарионовна Гаврютина (Эйс-монт) - учитель химии. Моя встреча, седовласого вояки, с Анной Виссарионовной произошла в Краснодоне, в универмаге. Наблюдавшие эту сцену громогласно заявили, что встретились учительница с учеником.

Математик Мария Ивановна Терновая - до крайности требовательный, справедливый педагог. Снаружи грубоватая, а внутренне бесконечно влюбленная в своих воспитанников и страстно желающая им самых полных и прочных знаний...

Директор школы - Степан Степанович Шпилевой - обладатель ума, культуры, высочайшего педагогического такта.

Бывший заведующий районным отделом образования В. А. Израецкий рассказывал: «Меня всегда интересовала работа Шпилевого С. С. как директора. У него был свой особый стиль руководства. Планы отражали важнейшие вопросы деятельности школы и всегда дополнялись вопросами изучения материалов, характеризующих индивидуальную работу учителей с учащимися, эффективность проведения внеклассных мероприятий и участие в них учителей... С. С. Шпилевой большое внимание уделял повышению квалификации учителей, добивался, чтобы они были требовательными и в то же время корректными, сдержанными, внимательными и объективными».

Степан Степанович с первых дней войны добровольцем ушел на фронт, героически сражался и погиб, освобождая Киев, в 1943 году.
Нина Ивановна Стасюк (Музыкантова) вспоминала: «Я никогда не делила учителей на любимых и нелюбимых. Видимо, с молоком матери мы, дети, впитали в себя то, что учитель - это человек, который желает тебе добра, желает научить тебя всему, что необходимо будет в будущей жизни, который отдает тебе частичку своего сердца. В нашей семье учитель - это святыня, и его персону никогда не обсуждали.
Мою первую учительницу Елизавету Харитоновну Овчарову я любила за то, что она научила меня писать, читать, любить природу и Родину нашу.
По характеру Елизавета Харитонов-на была спокойная и выдержанная. В школу она ходила строго одета, гладко причесана. Она хорошо знала своих учеников, напоминала требовательную и заботливую мать. Ее часто можно было видеть в школе после занятий. То она занималась с отстающими учениками, то готовила с ребятами литературные вечера. По любому вопросу ученики находили с Елизаветой Харитоновной общий язык и постоянно советовались с ней. У Елизаветы Харитоновны был редкий дар живописного изложения произведения, ее герои становились «живыми» людьми.
Даниила Алексеевича Саплина я любила за справедливость, строгость, умение научить излагать красиво свои мысли, грамматически правильно и коротко.
Антон Васильевич Улызько - это же прекрасной души человек. Уроки вел легко, интересно, с юмором. Готов был заниматься с отстающими учениками, не считаясь со своим временем. Объясняет до тех пор, пока не убедится, что тот понял материал.
Анна Виссарионовна Гаврютина -преподаватель химии. Это человек, влюбленный в свою профессию. Она, как говорят, разжует материал и в рот ученику положит, только глотай.
Успех А. В. Гаврютиной во многом зависел от ее методов преподавания. Они позволяли развивать интерес учащихся к химии. Для этого она проводила много практических занятий и опытов, после которых ученики логично излагали ход реакции, могли работать с химическими веществами, весами, посудой. Она душевно рассказывала о великих русских ученых.
При изучении каменного угля мы узнавали, какие ценные вещества можно получить при его переработке. Анна Виссарионовна подчеркивала, что Донбасс - химическая кладовая страны, называла уголь бесценным богатством нашего края.

Григорий Абрамович Резник - учитель математики. Очень живой и подвижный человек. Он был маленького роста, но учил нас решать сложные задачи. Был очень терпелив и доброжелателен.

Иван Васильевич Дьяченко - очень уравновешенный человек, которого не мог вывести из себя ни один шалопай-лентяй. Неторопливый. Материал излагал медленно, но доходчиво.

Не могу не сказать о нашем старшем наставнике - комсомольце Якове Харитоновиче Крутовском, бывшем пионервожатом школы имени А. М. Горького. Он был директором нашего Дома пионеров, который находился в одном доме с радиоузлом, около клуба Ленина. Весь Дом пионеров занимал всего 4 небольших комнаты. Но каких там только кружков не было! И радиолюбителей, и юных техников, и хореографический, и фотолюбителей, и драматический, и акробатический, и музыкальный. Дом пионеров был как улей с пчелами, где все гудело, шумело, играло, танцевало и пело. И всему голова - Яша Крутовской. Он очень любил детей, с любовью и теплотой умел с каждым поговорить. Устраивал праздники с танцами, играми, подарками. Это согревало детские сердца. Время было трудное, достатка в домах не было, и каждый праздник приносил детям большую радость. Участники самодеятельности устраивали безвозмездные концерты в нарядных шахт, в клубе имени Ленина. Дети шли пешком 5-7 км, чтобы выступить перед шахтерами. В наши дни никому и в голову не приходило, что за радость, доставляемую людям, надо брать деньги. И всем хорошим делам и поступкам научили нас неутомимые и бескорыстные труженики - наши учителя. Как можно их не любить?».

Яков Харитонович Крутовской -ветеран Великой Отечественной войны, ветеран пионерского движения, Почетный гражданин города Краснодона, работал директором школы

№ 24 имени И. В. Туркенича.
В 1930 году директором школы № 1 имени Горького стал Степан Степанович Шпилевой. Анатолий Владимирович Лопухов - оставшийся в живых молодогвардеец - писал: «Если в школе из учителей уже никого не было, а нам хотелось позаниматься в спортзале, мы шли к Степану Степановичу домой (он жил в здании школы). Не помню случая, чтобы он не откликнулся на нашу просьбу. Одевался, шел в школу, давал указание открыть зал, назначал старшего, устанавливал время пребывания в школе. Иногда оставался с нами по два-три часа. Мы беседовали со Степаном Степановичем, играли с ним в шахматы. Для нас он был добрый товарищ».

Географию в школе № 1 имени А. М. Горького читала Ирина Матвеевна Краснянская. Трое выпускников этой школы рассказывают об Ирине Матвеевне разными словами, но смысл один. Прошло более сорока лет, но память сохранила все.
Алексей Иванович Левченко вспоминал: «Ирина Матвеевна была замечательным педагогом. Уроки давала интересно, эмоционально, с большим количеством примеров. Всегда говорила, что надо уметь читать карту, не зубрить, а понимать... Ее уроки увлекали нас в невидимый мир природы. Мы видели огненные вулканы, горы со снежными вершинами, водопады, реки, озера. Она не жалела красок в описании всего, о чем шла речь. Животный мир словно оживал. Я научился читать и понимать карту, и это мне пригодилось во время Великой Отечественной войны. Я служил в разведке и мог выполнить любое задание, хорошо ориентируясь по карте».

Наставники и друзья

В довоенные годы большое внимание уделялось физическому воспитанию подрастающего поколения. Много теплых слов написали выпускники о Федоре Андреевиче Горбатове - учителе физкультуры. Он более 15 лет работал в школе № 1. Много внимания уделял развитию массового спорта. Каждый урок начинал с разучивания простых упражнений. При хороших погодных условиях уроки физкультуры, школьная зарядка проводились на свежем воздухе. Большое внимание Федор Андреевич уделял физически слабым ребятам, занимался с ними дополнительно, чтобы развить их мускулатуру, укрепить здоровье, закалить характер, убедить, что при упорстве и тренировке можно добиться успехов. Он был инициатором спортивных соревнований на стадионе и в школе. Много было сделано Федором Андреевичем по укреплению спортивно-материальной базы. На всех учащихся хватало лыж, были все спортивные снаряды для занятий. Он руководил спортивным кружком. Занятия проводились после 6 уроков. Готовились гимнастические упражнения и пирамиды, которые делали под разными названиями: «альпийская горка», «качающийся челнок», «движущаяся звезда», «работающие поршни» и другие. Когда программа была готова, выступали в шахтных клубах, в клубе имени Ленина, в школе на больших переменах. Готовил ребят к сдаче нормативов, многие учащиеся сдавали нормы и получали значки ГТО и БГТО».
Людмила Ивановна Кожанкова написала воспоминания под заголовком «Дорогие наши учителя». Вот ее слова о преподавателе математики: «В девятом классе математику у нас преподавал Григорий Абрамович Резник. Нам казалось, что в его голове находилась счетная машина и он знает наизусть таблицу логарифмов».

Мягкий в обращении, но требовательный Г. А. Резник не проявлял напускной строгости, не учинял разносов и нравоучений, он как-то сумел бросить тот невидимый мостик, который накрепко связывает учителя с его воспитанниками. К трудному и по существу не очень живому предмету -математике - смог вызвать настоящий интерес.

С первых дней Великой Отечественной войны Григорий Абрамович добровольцем ушел на фронт и погиб. Талантливым учителем, хорошим наставником и другом молодежи, отважным воином остался он в памяти своих учеников.

Один из лучших историков

С любовью отзываются выпускники об учителе истории Вере Леонидовне Кержнер.
«Приехав в 1932 году в школу № 1 после окончания института, - рассказывает В. Л. Кержнер, - я увидела, что педагогический коллектив школы живет большой творческой жизнью, делает все возможное, чтобы развить умственные способности учащихся, готовит их к большой трудовой жизни. Это были не только опытные преподаватели, но большие мастера своего дела. Они помогли мне в короткий срок утвердить себя преподавателем истории. Мне предстояло впервые читать историю, которая как предмет была введена в школе в 1932 году, до этого читалось обществоведение. Для подготовки к учебному году я получила программу. Учебника истории еще не было. Все учителя приняли активное участие в моей подготовке. Несли у кого что было: историческую литературу, методические пособия, исторические карты. Делились советами. Я училась у таких опытных учителей, как Д. А. Саплин, С. С. Шпилевой, И. М. Краснянская, В. Ф. Асташов и другие. Никто не считался со временем - консультировали меня, приходя задолго до занятий. Так я постигала практические навыки и методы преподавания».
Вера Леонидовна за короткое время стала одним из лучших преподавателей истории.
Спасибо за труд!
Фонды музея «Молодая гвардия» располагают материалами о многих учителях, работавших в школах города до войны. О каждом из них можно рассказать много хорошего и интересного. В 30-е годы учитель служил источником знаний. Позже, в 60-е, нам казалось, что учитель знает все и может ответить на любой вопрос. Сегодня у наших детей есть интернет, который заменяет им все - чтение книг, походы в кино, а самое главное - живое общение.
Раньше учащиеся работали на приусадебном участке в школе, на прополке и уборке урожая в совхозе. Трудились, общались, веселились. Собирали металлолом и макулатуру - опять все вместе. Сборы пионерской дружины, пионерские костры в день рождения пионерской организации, комсомольские собрания. Было интересно, был коллектив.
Спасибо учителям за их благородный труд!
Любовь Терещенко, музей «Молодая гвардия», фото из архива музея
Терещенко, Л. Навстречу Дню учителя / Л. Терещенко // Слава Краснодона. – 2024 – 29 сент.